浅谈重庆自闭症儿童的社会理解能力

改进重庆自闭症儿童的社会理解能力，仅仅是处理方法的一部分。改进他们在不同情境中该做什么和该怎么做也是很重要的。下面重庆特殊教育专家就给我们说说几种方法：

1、根据规则的社会性学习是基本的。经过带有文字说明的图片或是卡通画评论各种社会性情境，对许多孩子都是一种很有效的方法。还要体系地供给处理不同社会性问题的比如。评论处于这样的状况之下，他人可能有哪些观点。对不同的假定场景进行角色扮演也会很有协助。

2、着重“双赢”的重要性，经过协作来处理社会性的抵触。协助这些孩子操练，将自己的需求说出来并解说给他人听。协助他们考虑他人可能需要什么。供给一些能够挑选的简略方法，如轮番、寻求协助、交流同伴、交流使命、再交流回来等，这些都能够协助学龄孩子处理许多社会性问题。

3、视觉功用较好的孩子，能够从挂图或是口袋里的便携卡片中得到关于不同状况的提示。

4、找一个有责任心的成年人或是青少年，让他们在实际活动中“维护”重庆自闭症孩子，这样做也能够促进他们技术的开展。这个维护者能够提醒孩子运用策省略处理问题，鼓舞他们开端和其他孩子进行社会性互动，协助他们将注意力维持在活动上，指出哪些情境下能够运用先前学习到的战略或是规则。开始能够运用视觉的、言语的或是触觉的鼓舞，跟着时刻的推移，再渐渐撤销这些提示。

5、供给重庆自闭症儿童学习或是操练游戏技术的机会。简单分神或是信息超载的孩子，一般在小组或是一对一的游戏中体现较好。

6、不同年龄段的孩子好参与不同的活动：较大的孩子参与益智性的，较小的孩子就参与体育运动。不要太在乎找到“好朋友”，更重要的是在特定的游戏中找到特定的同伴。

7、关于游戏的练习，好是请一个有责任心、风趣的、年龄稍大的孩子或是十几岁的青少年，每周一到两个小时。作为和谐者，他们能够供给结构化的互动，以及轮番和社会交流的模型。他们可能比同龄的孩子更灵敏、更耐心，比成年人更风趣、更像同龄人。

以上就是对自闭症儿童的社会理解能力的相关分享，希望大家了解。